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智利位于太平洋东南岸，南美洲西南部，面积约75.67万平方公里，陆地邻国按顺时针方向依次是秘鲁、玻利维亚和阿根廷。智利南北长约公里，东西宽约96.8-.3公里。96.8公里，这是什么概念呢？咱们国家的渤海海峡，宽度约为09公里，智利南北长约公里。
0智利森林住宅.智利森林住宅建筑坐落于智利南部一处原始森林中Llanquihue湖流域的盆地。该地特征为优美的自然景观、茂密的植被和寒冷多雨的气候。为了设计房屋形象，设计开展对该区域内棚屋传统类型的研究，这也是作为地方形象的一部分。这类棚屋建筑的几何元素与自然形成鲜明对比，并通过比例和材质与自然环境产生紧密联系。该项目保留了这种建筑及其结构系统的丰富性，以创造新建筑的形象。2.木材被用于饰面板和结构体系。经过热处理的松板、巴塔哥尼亚落叶松瓦和方木结构都是天然材料，可突出场地环境经时间洗礼的痕迹。自然景观是场地的主导因素，因此，建筑计划使用少量色彩，以使自然元素在整体环境中脱颖而出。
3.房屋位于密林空地的南侧，尽可能少地遮挡阳光和干扰自然环境。入口和停车场安排至房屋南面，留下北部作为主要的自然景观空间。房屋结构宽8.8米，由间隔相距2.4米的木柱和桁架组成。
4.设计模块符合智利贸易木材的标准尺寸。第一层2.4米的高度也是由标准尺寸定义的，而桁架被设计为4米高，此措施可应用于整个结构体系并解决雨水径流。屋顶结构投影界定了公共区域的特性。入口为一个有屋顶的室外露台，由此可到达住宅内部公共空间的两层，包括一层的客厅、餐厅和厨房，以及二层的休息室。
5.主卧室和公共区域朝向北面，有利于采光和赏景。湿区（厨房和卫生间）集中在房屋南部，与茂密的森林呼应。这种策略是基于多方考量的结果。北面相对于自然环境较为通透，南侧则密封性更佳，具有特制的窗户，可以解决湿区的通风问题。在建筑二层，设有客卧和休息室，其阳台可通向公共空间。最后，垂直于主体建筑的南面，设有一处服务设施空间，对比其简朴的风格更烘托出主要建筑形象的独特性。
02智利小屋纯粹的生活.设计的主要目的是为众多冲浪者和音乐家建造一片以居住为主要功能的小屋。
2.隐藏在项目背后的设计概念产生于半个埋进陡峭山崖，这个想法是为了实现在梯田上的眩晕感。
3.西侧视觉焦点和建筑朝向位于同一轴线上，环绕着周围的群山景色。
4.设计初衷是保证住宅身后邻里所欣赏的景色并没有被干扰，让自然露台和屋顶形成联系构成主要的房屋。
5.两米模块单元中的木质结构的调节，体现了项目的经济性。主要使用到的材料都来自当地的松树和玻璃，创造一个轻盈，简易的构建结构。
03智利‘无限长凳’.无限长凳是为智利南部康赛普西翁的EnriqueMolinaGarmendia学校的AlejandroMerino植物园设计的景观装置。其目的在于对这一弃置的空间重新评估并进行修复，而不仅仅是城市象征性建筑前面一个空泛的花园。
2.人们可以从街上看到这个花园，它以其规模大小和在城市人口密集区中荫蔽的树木而闻名，看起来像是一个被困在大都市中的小森林。植物园位于康赛普西翁心脏地带的AnibalPinto街上，距离该市最重要的绿地之一厄瓜多尔公园仅几米之遥。
3.仅有的一条小路蜿蜒向前，以对角线的方式将花园一分为二，从这里可以看到在不同时期杂乱无章种下的各种灌木和树木。这将花园变成了一个过渡区，为循着现有路径穿行而过的老师和学生，或是那些沿街行走的人们沿途布设美丽的背景。花园位于一块22x47米的长方形场地，其间随机排布了约60课树木。
4.为了对这个空间进行修复，在保留了高中社区的怀旧情调和可能的用途之余，建筑师为花园设计了一个连续的环形长凳。长凳的直径为4米，由67个木制模块经系统性重复组成，圆环的形状被仅存的一条路径打破。建筑师将其小心地布置在树木之间，在景观中营造了一个新的教室环境，且没有改变场地上宝贵的自然遗产。
5.学校可以在那里进行课堂教学、讲习班和学生集会等活动，将其重新整合到学校的日常生活中，并将其变为一个标志性场所，从而使这个花园成为当地居民“Penquista”（对居住在康赛普西翁的人们的称呼）生活中的一部分。
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